وحدة استكشافية

ملخص مقياس: التربية وقيم المواطنة والمساواة
السنة الثانية ماستر – تخصص علم النفس التربوي

يتناول هذا المقياس العلاقة بين التربية وبناء المواطن، ويبين كيف تسهم المؤسسات التربوية، وفي مقدمتها المدرسة، في غرس قيم المواطنة والمساواة لدى المتعلمين. ويدرس الطالب فيه المواطنة باعتبارها منظومة من الحقوق والواجبات والانتماء والمشاركة، تُكتسب عبر التنشئة الاجتماعية والممارسة التربوية اليومية.

ينطلق المقياس من الأسس المفاهيمية، فيعرّف القيم والمواطنة والمساواة ويوضح العلاقة بينها، ويتتبع تطور مفهوم المواطنة عبر الزمن. ثم ينتقل إلى البعد النفسي التربوي، فيدرس كيفية اكتساب القيم ونموها لدى الفرد في ضوء نظريات النمو الأخلاقي والتعلم الاجتماعي، ودور الأسرة والمدرسة ووسائل الإعلام في ذلك. ويخصص جانبًا مهمًا للتربية على المواطنة داخل المدرسة، من خلال المناهج والأنشطة والمناخ المدرسي وأساليب التدريس التي تشجع الحوار والمشاركة وتحمل المسؤولية.

كما يعالج المقياس قيمة المساواة وتكافؤ الفرص في التعليم. ويتوقف عند مظاهر التمييز التي قد تظهر في الوسط المدرسي، وسبل مواجهتها تربويًا لضمان حق كل متعلم في التعلم والاحترام دون تفرقة. ويربط ذلك بالسياق الجزائري، من خلال قيم المجتمع ومرجعيته والنصوص التي تؤطر المنظومة التربوية.

ويهدف المقياس إلى أن يصبح الطالب، بصفته أخصائيًا مستقبليًا في علم النفس التربوي، قادرًا على:

• تحليل الممارسات التربوية من زاوية القيم.
• تشخيص المشكلات المرتبطة بضعف الانتماء أو السلوك غير المدني لدى المتعلمين.
• اقتراح برامج وأنشطة تربوية تعزز المواطنة الفاعلة والعيش المشترك.