وحدة منهجية

عنوان الليسانس: أدب عربي

السداسي: الأول

الأستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية المنهجية:

الأستاذ المسؤول على المادة:

المادة: تقنيات البحث 1 (أعمال موجّهة)

إن هذا المقياس ألا وهو تقنيات البحث  عبارة عن حصص موجهة إلى طلبة السنة أولى أدب عربي  ليسانس جذع مشترك لأهميته في مجال العلوم الإنسانية والإجتماعية، وهي  تعتمد على مجموعة من البحوث التي لها علاقة بالعلم والبحث العلمي،  وتقنياته يتضمن دراسة البحث العلمي ماهيته و شروطه وخصائصه و خطواته،  وفي بداية هذا المقياس يتعرف الطالب على مفهوم البحث العلمي و أهم مصطلحاته التي تعد من بين أهم المحاور الأساسية لتطوير الفهم رقي المجتمعات وهو وجه من وجوه النشاط الأكاديمي، ويهدف هذا المقياس في السداسي الأول والثاني  إلى تعريفهم بالبحث العلمي  و أهم مفاهيمه و مرتكزاته ،  وشروطه وخصائصه أهدافه و مناهجه وأنواعه و مجالاته ومصادره ومراجعه...الخ، ومدى  أهمية اختيار موضوع البحث وصياغة اشكاليته ، وطرق توثيقه  وأسلوب كتابة البحوث العلمية الأكاديمية  واخراج البحث، حيث ينقسم هذا المقياس إلى سداسيين  يحتوي كل سداسي على 15 محورا.

الفئة المستهدفة: طلبة السنة الأولى أدب عربي جذع مشترك

أهداف الدرس:

عند الانتهاء من المقياس التعليمي / التطبيقي سيكون الطالب قادرا على:

1-      مستوى المعرفة  و التذكر:  استحضار ما لديه من مكتسبات قبلية تتعلق بالبحث العلمي  و  إدراك المفاهيم المتعلقة به.

2-      مستوى الاستيعاب و الفهم:يقوم الطالب بتحديد  المصطلحات  البحث العلمي أهم المصطلاحات المرتبطة به( خطواته ، خصائصه ، شروطه ، المنهج، المنهجية، الأسلوب...إلخ)

·       حيث نهدف إلى : أن يتعرف  الطالب على عناصر و خطوات البحث العلمي أهم شروطه وخصائصه ومناهجه  و مصادره ... .

وهنا نعطي الطالب بعض الأسئلة المتنوعة انطلاقا ممنا تم الاستفادة منه و فهمه للدرس.

3-      مستوى التطبيق: يتعرف الطالب على مختلف الخصائص و الخطوات والشروط المتعلقة بالبحث العلمي

·         يطلب من الطلاب اعداد بحوث متعلقة بأحد جزئيات المحاور المدرجة ويقوم بإلقاءه  و تلخيصه  من خلال استغلال المفاهيم المدرجة في المحاور، 

·         حيث نهدف إلى:  اكساب المتعلم مهارات بناء و إعداد البحث العلمي الأكاديمي من خلال استغلال ما تعلمه  في هذا المقياس، و قد أدرجنا تمارين تحريرية  في هذا المستوى.

4-      مستوى التحليل:

وفي هذا المستوى نهدف إلى أن  يميز   الطالب شروط وخصائص و أهداف ومجالات ومناهج   البحث العلمي.

- يقوم الطلاب بقراءة مختلف المفاهيم و الخصائص  و الشروط و المناهج ...، المتعلقة بالبحث العلمي.

-تحليل الفروقات بين الشروط والخصائص ، وبين مناهجه ، وبين المرجعه ومصادره ... .

5-      مستوى التركيب : يبحث الطلاب في  مدى تكامل  شروط وخصائص  و مناهج  البحث العلمي لكشف أثرها و دورها في إعداد البحوث العلمية انطلاقا من الدروس المقدمة .

6-      مستوى التقويم:

وقد اعتمدنا في هذا المستوى على  تقويم الطالب من خلال سؤال متعدد  الاختيار  Mcq.quiz ، و سلسلة من الأعمال الموجهة  المتمثلة في تقديم البحوث من قبل الطلبة  وكتابتها  و تلخيصها، بالإضافة إلى الاختبار النهائي لقياس نجاح العملية التعليمية.